市北區(qū)“四個落實”推進小學“零起點”教學
- 2018-10-09 17:15:00
- 閆純慧
- 來源：
- 青島市教育局
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為進一步加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，切實減輕小學生課業(yè)負擔，市北區(qū)教育局開展小學“零起點”教學實踐。
一是落實教學要求，細化教研指導，夯基固本。利用期初教研，各學科教研員帶領全區(qū)一年級教師學習《山東省切實減輕中小學學生課外負擔專項行動實施方案》，明確＂零起點＂教學標準，指導教師制定科學合理的學期教學計劃和教學進度，并通過教研計劃制定、教學策略培訓、教法學法探究等工作，指導全區(qū)一年級教師嚴格執(zhí)行“零起點”教學規(guī)定，做到不超進度，不加大難度，切實提高教師實施＂零起點＂教學的執(zhí)行力。
二是落實評價標準，反饋評估報告，跟進指導。構建區(qū)域特色的小學“零起點”教學評價體系，推出“零起點、互動式、發(fā)展性”評價制度。注重一年級的過程性評價，對學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習積極性進行評價，讓學生在愉快的氛圍中學習。形成專項“零起點”教學評估報告，反饋學校，增強教學的針對性與實效性，以保證＂零起點＂教學的順利實施。
三是落實減負精神，改進作業(yè)布置，提質增效。堅持做好小學一、二年級不布置書面課后作業(yè)，從激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)良好習慣出發(fā)，科學設計形式多樣的探究性、實踐性作業(yè)，減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)在“零起點”科學有效布置作業(yè)，全面落實減負提質。
四是落實家校合育，助推教育和諧，快樂成長。通過學校微信公眾平臺、問卷調(diào)查等形式建立入學前學習情況數(shù)據(jù)庫，要求一年級教師全面了解學情，有針對性地實施分層教學，督促學校嚴格落實“零起點”教學要求。教師撰寫《給一年級新生家長的信》，引導家長轉變教育觀念，不要讓孩子盲目超前學習，幫助家長克服焦慮心理，了解“零起點”教學的目標要求，家校合作共同為孩子營造一個健康快樂的童年。
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